1. 晨读：根据各年级学生的不同语言水平，晨读有不同要求。如一年级练习内容：教授语音及音标（建议一年级口语课老师在开学初教授语音及音标，精读老师协助检测配指定教材）课本课文（根据上课进度跟磁带或mp3仿读或部分段落背诵）；课外美文（共50篇，每学期25篇。要求每两周背诵3篇，其中长度超过5页的文章，可节选背诵）。检测手段：精读课堂抽查。（每次上课抽查，即每周3次，每次3分钟，当堂背诵）；课后抽查及辅导。（在教师辅导时间或其他课后时间随机抽背，以辅导为主）；期末考试（口试）中增加背诵环节，抽背部分段落；口语课堂表现（口语课教师对个别学生的发音问题或口语表达问题进行记录）；反馈给精读教师，便于其有针对性地对学生口语表达能力进行辅导）。
2.课外阅读：以激发学生兴趣为主要原则，学年开始给学生提供建议阅读书单和建议浏览的网站；以影视教学、课堂讨论、课外沙龙、戏剧表演、专家访谈、专题演讲、激情辩论、跨院合作等生形式使课外阅读内涵延伸，以阅读促思考；以学生课外阅读表现为依据，量化为分数计入成绩，奖励表现优异者以带动全体学生的读书热情。
3．备课：以集体备课为主要形式，以教学大纲和英语学院的教学要求为蓝本；以备教材、备学生、备课堂为主要形式。
4．听课： 听课要有结果。听课教师应提出具体意见或建议；举办课堂教学比赛，鼓励提高课堂教学质量，比赛结果与年终个人工作表现和各种评优相结合。
5．作业： 作业布置要有针对性、多样性，书面作业和口头作业相结合、个人作业和小组集体作业相结合；作业表现在课程成绩中占20% 比例；教师反馈意见要详细明确，反馈形式多样，如书面反馈和面谈反馈相结合、课堂集中反馈和课后个别辅导相结合。
6．考试：一、二年级精读期中考试以英语学院试卷为蓝本自行命题，期末考试以英语学院试卷为统一试卷。一、二年级其他英语课程和三、四年级英语课程根据复合型学生特点自行命题，强调语言的实际运用能力；考试的评分标准应准确、细化、多样化；考试的讲评详细且重点突出。（金锚轩）
